Para los docentes es importante estudiar y entender como los estudiantes aprenden, para este tema existen diversas teorías y aportes que permiten mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este post nos enfocaremos en analizar los siguientes principios:
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Conocimiento previo
Es todo aquello que el estudiante conoce antes de comenzar a recibir los temas de clase. Todo el nuevo conocimiento se basa en el conocimiento previo.
El conocimiento previo debe ser:
Apropiado, Activo, Suficiente, Preciso.
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Organización del conocimiento
La forma en que los estudiantes organizan el conocimiento influye en:
Cómo aprenden y qué tan bien pueden aplicar lo que saben.
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Motivación
La motivación de los estudiantes determina, dirige y sostiene lo que hacen para aprender.
El Valor + La expectativa = Motivación
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Dominio
Para desarrollar el dominio los estudiantes deben:
Adquirir las habilidades esenciales, practicar las habilidades de integración, saber cuándo aplicar lo que han aprendido.
Muchas veces el punto ciego de experto no nos permite ver las etapas del dominio:
- Incompetencia inconsciente
- Incompetencia consciente
- Competencia consciente
- Competencia inconsciente
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Práctica y retroalimentación
La práctica es efectiva cuando:
Deliberada, dirigida a un objetivo, apropiadamente desafiante.
La retroalimentación es efectiva cuando:
Específica, factible, oportuna.
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Desarrollo del estudiante y clima del curso
El desarrollo intelectual (Perry, 1968):
- Dualismo
- Multiplicidad
- Relativismo
- Compromiso
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Aprendizaje autodirigido
El proceso de aprendizaje metacognitivo incluye:
- Evaluar la tarea
- Expandir el conocimiento y las habilidades
- Planificar el enfoque
- Aplicar estrategias para ejecutar el plan
- Reflexionar sobre qué tan bien funcionó el plan o la ejecución.
Imagen del encabezado tomada de: https://www.uninorte.edu.co/web/observaeduca/noticias/-/asset_publisher/3Lkb/content/noticia-la-ciencia-del-aprendizaje-y-la-universidades-del-futuro-aqui-y-ahora/unipagos/
